核心素养视野下提高初中学生的思辨读写能力的研究

作者：常洁

来源：课外语文, 2019, (27): 108.

• 核心素养
• 部编教材
• 思辨读写

本文以核心素养为引领,通过对部编教材课文的教学实践来反思如何提高初中学生的思辨读写能力,提升他们的思维品质。笔者在教学实践中发现,以活动为导向、注重教学内容思辨的层递性和逆向批判思维,对于切实提高学生的思辨读写能力是一条可行的路径。