随着社交软件的出现和网络技术的进步,无论是实施正式的还是非正式的学习,在线学习网络为学习提供了更多的机会。与自上而下、以教师为中心、精心规划的正式学习环境不同,非正式学习网络为学生提供了一个自下而上、以学生为中心的参与式学习机会。因此,本文从教学设计视角出发,为在线课程设计了将信息技术与正式、非正式学习网络相融合的教学框架,以帮助教师更好的开展教学活动,激发学生们的学习动力。
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