<正>一、问题提出大多数教材在五年级安排了"多边形面积"单元,包括平行四边形、三角形、梯形的面积公式推导及运用、组合图形和不规则图形的面积等内容。教材是根据图形面积之间的内在联系安排教学内容的,呈现思路是用数方格的方法分别数出一个长方形和一个平行四边形的面积,接着提供了一个标注出高的平行四边形,然后剪拼成一个长方形,最后引导学生对比原来的平行四边形和转化后的长方形,得出平行四边形面积计算公式。那么,教材中所用的方格在教学中有什么作用
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