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摘要
目的 探讨学生标准化病人(student standardized patients, SSP)教学模式在肝病内科实习生医患沟通教育中的应用效果。方法 选取2018—2019年在广西中医药大学第一附属医院实习的中医学专业本科生60名作为研究对象，分成试验组和对照组，试验组采用SSP教学法，对照组采用传统教学法，采用SEGUE量表对两组学生培训前和培训后医患沟通技能进行评分，并以问卷调查形式评价教学效果。结果 两组学生在培训前SEGUE量表评分总分差异无统计学意义(P>0.05)。试验组培训后SEGUE量表评分总分优于对照组，差异有统计学意义(P<0.001)。试验组培训后在准备阶段、信息收集、信息给予、理解患者、结束问诊5个单项评分及总分均高于培训前，差异有统计学意义(P<0.05)。试验组问卷调查满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 采用SSP教学模式可以有效提高实习生医患沟通能力，值得推广应用。
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单位广西中医药大学第一附属医院; 广西中医药大学
