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摘要
在当前对儿童教育的过程中,对其进行全方位的培养,促使其能够通过美术将自己的思想感情进行表达已经逐渐成为当前教育的发展方向,在教育教学的过程中,若培养学生的艺术表达方法,首先需要教师能够对学生的美术作品进行正确有效的评价,此种评价对学生的发展具有重要作用,是学生作品问题分析与作品突破的重要枢纽,因此在评价美术作品的过程中不能一味地通过作品绘画的形式进行评价,更要注重儿童思想感情的表达与寄托,只有对儿童美术作品进行多角度的评价,才可以更好地满足当前作品评价的目的。
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在当前对儿童教育的过程中,对其进行全方位的培养,促使其能够通过美术将自己的思想感情进行表达已经逐渐成为当前教育的发展方向,在教育教学的过程中,若培养学生的艺术表达方法,首先需要教师能够对学生的美术作品进行正确有效的评价,此种评价对学生的发展具有重要作用,是学生作品问题分析与作品突破的重要枢纽,因此在评价美术作品的过程中不能一味地通过作品绘画的形式进行评价,更要注重儿童思想感情的表达与寄托,只有对儿童美术作品进行多角度的评价,才可以更好地满足当前作品评价的目的。
