“沙漏式”管理促青年教师专业能力提升——以“绘本小创客”实践研究专题为例

作者：李欣

来源：好家长, 2022, (05): 37-38.

<正>青年教师的经验性知识储备远低于文化性知识储备，也缺乏实践经验。我园探索“沙漏式”管理模式，通过“自下而上”和“自上而下”相结合的双重路径，提升青年教师专业能力。“沙漏式”管理既是对园务各条线管理过程的解读，也是对园本教研中青年教师实践与教研理论支持两个模块关系的阐释。近一年来，我园积级开展“绘本小创客”实践研究，将绘本资源转变为多元丰富的创客活动，将幼儿熟悉的生活经验和场景融通到绘本创客活动，从而实现“快乐阅读、体验审美、乐于创造”的发展目标。