学生干部与学业成绩不可兼得？——基于北京市大学生追踪调查数据的研究

作者：吴秋翔; 崔盛

来源：复旦教育论坛, 2019, 17(04): 71-79.

DOI：10.13397/j.cnki.fef.2019.04.011

• 学生干部
• 学业成绩
• 学习动机
• 倾向得分匹配
• 双重差分 Student Cadre
• Academic Achievement
• Learning Motivation
• Propensity Score Matching
• Difference-in-Difference Model

学生干部是学生中的优秀群体,各种表现都受到广泛关注,特别是学业成绩。传统观点认为担任学生干部会耽误学习,那么是否学生干部与学业成绩不可兼得?研究以"中国教育追踪调查"北京市2008级大学生为样本,通过多元回归、倾向得分匹配和双重差分等方法,分析担任学生干部对学业成绩的影响与作用机制后发现:担任学生干部对学业成绩产生稳定显著的正向影响,担任干部后学业成绩有明显提升;担任学生干部是一种有效提升学习动机的教育过程,促使学生拥有更强烈掌握知识、获得好成绩的意愿,这种机制能帮助学生干部提高学业成绩。研究有助于更好地理解学生干部的教育意义与价值,为高校学生干部队伍建设与人才培养提供参考。

• 单位
  教育学院; 中国人民大学