美国混合式教学对我国高职院校教学的启示

作者：舒畅

来源：江苏高职教育, 2019, 19(02): 17-20.

DOI：10.15903/j.cnki.jniit.2019.02.004

• 美国
• 混合式教学
• 实践特色
• 高职教学

美国混合式教学特点是教师设计丰富多彩的教学活动,学生依托网络自主学习,课程考核评价形式多样。这种教学模式凸显了师生互动反馈、教育全流程培养、学生自主学习的教学特色,对我国高职院校深入推进课堂教学改革,促进高职教育创新发展具有启示意义。