核心素养教育目标的实现向农村中小学提出课程资源开发要求。课程资源开发应遵循"人本性""适切性""动态性"与"共生性"原则。为有效消解课程资源开发存在的"组织性""主体心理",以及"师能性"困境,农村中小学核心素养课程资源开发应积极建立课程与教学服务组织,顶层规划引领开发实践。同时,基于在地教育的效能感提升,激发课程资源开发的自信力,开展"互联网+"课程资源开发的师能培训。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
