初中数学课堂教学中教师引导性问题设计策略

作者：杜汉菊

来源：新课程(教育学术版), 2019, (02): 75.

• 引导性问题
• 设计
• 核心作用

谈了初中数学课堂教学中教师引导性问题的设计策略。一要遵循教材模式,建立主要问题加辅助性问题的设计框架;二要抓住教材三个阶段的核心作用,设计主要问题;三要结合主要问题、教材内容、学生实际设计辅助性问题;四要根据课堂教学需求,提问的方式要灵活多样。