成就目标定向对中职生学习投入的影响机制研究

作者：安蓉; 杜葳^*

来源：化学教育 (中英文), 2023, 44(18): 93-101.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2022070252

• 中职学生
• 成就目标定向
• 时间管理倾向
• 学业拖延
• 学习投入

采用成就目标定向量表、青少年时间管理倾向量表、中学生学业拖延问卷和中文版学习投入问卷，对380名中职学生进行测量，以探讨成就目标定向与学习投入的关系及时间管理倾向和学业拖延的作用。结果发现：(1)掌握趋近目标能直接正向预测中职学生的学习投入；(2)时间管理倾向和学业拖延分别在掌握趋近目标和学习投入之间起部分中介作用；(3)时间管理倾向在掌握回避、成绩趋近、成绩回避目标与学习投入之间起完全中介作用；(4)学业拖延在成绩趋近、成绩回避目标与学习投入之间起完全中介作用；(5)时间管理倾向和学业拖延在掌握趋近、掌握回避、成绩趋近、成绩回避目标与学习投入之间起链式中介作用。