核心素养视域下多样化教学的实践与思考——以“世界多极化深入发展”的“同课异构”为例

作者：胡勇

来源：新课程, 2022, (20): 132-133.

<正>在高中思想政治课教学实践中，伴随着核心素养目标的确立，议题式教学悄然兴起。至此，随着“双基目标”到“三维目标”再到“核心素养目标”的变迁，教学方法也随之经历了“灌输式”“探究式”“议题式”等多种变化。如何提高教学的实效性是所有一线教师面对的迫切问题。