关于小学数学数的概念教学中有效情境创设的研究

作者：杜晶晶

来源：课程教育研究, 2019, (37): 115.

• 小学数学
• 数的概念
• 情境

传统的数学教学一直是教师教,学生学的单方面模式。而数学新课程强调数学课应是师生之间、生生之间的相互交流、相互补充、相互启发的活动。同时数的概念教学也是小学数学的重点。因此,如何有效创设情境教学,从而提升学生的数学能力是当前教学的重要研究课题。