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摘要
基于多源流模型，本研究发现：研究生教育的“质量危机”、中美冲突引发高层次拔尖创新人才的“供给不足”以及现行政策在研究生教育问题中的“破解乏力”,汇成议程设置的问题源流；人大代表、政协委员与专家学者围绕研究生教育问题及其改革的建言献策与研究探讨，形成议程设置的政策源流；质疑研究生教育的国民情绪以及注重创新驱动与人才强国的执政党理念，则组成议程设置的政治源流。本研究验证了多源流模型在我国研究生教育政策分析中的适用性，亦阐释了三条源流前后相继与相互嵌套、政策企业家兼具多重角色以及核心领导人扮演关键角色等本土特点，对未来研究生教育的政策研究与改革实践具有一定借鉴意义。
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