关注核心素养 细化教学过程——以“用字母表示数”的教学设计为例

作者：程海兰; 王道宇

来源：安徽教育科研, 2019, (04): 15-12.

• 核心素养
• 数学抽象
• 教学过程

数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。那么如何在课堂教学过程中落实核心素养的培养呢?这是摆在一线老师面前的一个棘手问题。本文结合笔者的一个具体教学案例进行阐述,探索培育学生核心素养的策略。