西藏中学生心理教育体系的建构

作者：江南; 朱丹; 归桑拉姆; 旦增卓玛; 罗平

来源：教育与教学研究, 2014, 29(1): 37-41.

DOI：10.3969/j.issn.1674-6120.2014.01.010

• 西藏中学生
• 心理教育
• 活动课程
• 家校合作

随着西藏社会经济的不断繁荣发展，社会深层矛盾日益突出，成长中的藏族青少年面临着各种复杂的心理冲突和压力。与其他地区相比，西藏地区的生活环境、社会文化环境和学生心理有着自身的独特性，如果照搬内地心理教育模式，可能会面临许多问题和困难。因此，通过整理近年来西藏中学生心理健康教育的研究文献，对存在的问题进行归纳总结，提出建构西藏中学生心理教育的具体目标与任务，并通过积极开展讲座、心理宣传落实到位，学科课程和活动课程相渗透，设立“心灵之约”和“悄悄话”信箱等具体途径，以及通过“家校”合作、“社校”合作有效弥补学校心理教育短板、形成合力的方式，为藏族中学生幸福生活和健康成长奠定基础。

• 单位
  西藏大学