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摘要
目的：探究叙事护理模式在护理专业本科生临床见习教学中的应用效果。方法：通过单纯整群抽样法选取96名护理专业本科生作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组，各48名。对照组沿用传统模式，即“理论学习—病房见习—病例汇报”;观察组在传统模式基础上加以叙事护理模式，即“理论学习—叙事护理培训—病房见习—叙事小故事撰写—病例汇报”。比较两组学生共情能力、职业认同及人文关怀品质。结果：观察组共情能力、职业认同感及人文关怀品质得分均高于对照组，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论：叙事护理模式在护理专业本科生临床见习教学中应用效果满意，护患者之心，理患者之痛，增进医教共建护理专业价值观。
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