<正>在初中数学教学中,教师在设计教学方式时要突破固有的模式限制,从增加学生的参与比重入手,让学生近距离地触摸数学,从而提高教学效果.一、搭建课前交流平台,巧妙导入教学内容对于数学知识的感知,从课堂教学开始之前就已经起步了.其中主要的一种途径就是课前预习.不断完善创新预习活动的开展形式,将互动交流的元素融入其中,将会在知识呈现之初为学生带来灵动新鲜的感受,为接下来的课堂教学奠定良好的学
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