随着课程的改革,教学模式也在随着发生改变,"自主探索,合作交流,动手操作"在我们的课堂上已经被大力推行。但在数学课堂中经常出现学生会做不会说、说不出的现象,学生们由于生活经验少,语言表达能力不强,更经常出现课堂中老师提出问题以后的冷场现象。要解决这一问题就必须根据教材特点,有目的、有计划、多形式地对数学语言表达能力进行训练。
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