检视澳门小班化教学政策的论述与挑战

作者：黄素君; 陈芳庭; 张伟权; 刘锦屏

来源：教育学术月刊, 2020, (12): 94-102.

DOI：10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2020.12.014

• 澳门
• 小班化教学
• 教育政策
• 班额
• 班级规模
• 教育公平

小班化教学是保障学生学习权益、满足教育个性化需求和适应社会发展的一种教学理念和措施。文章检视实施至今接近20年的澳门小班化教学政策的缘起和发展,发现该政策常处于一种偶发性和非线性的发展,欠缺长远的目标规划和持恒的措施,难以促进优质教育的发展,且衍生出教育不公平的现象。文末提出若干建议以便进一步改善政策的推行,实现更公平的教育。