双“模”齐下，构建深度课堂

作者：肖芬

来源：教育界, 2021, (29): 20-21.

• 双“模”
• 自育自学
• 亲身经历
• 深度思考

文章通过真实的课堂实录剖析,阐述了如何在课堂教学中融入两种教学模式——"引导自学"型教学模式和"微课程应用"型教学模式,如何实践深度学习,让小学数学学习真正发生,比如趣味导入、引导自学、亲身经历、深度思考等,有利于促进学生深度学习。