借助问题展开活动 自然渗透数学素养——以“空间向量基本定理”的教学为例

作者：陈万斌

来源：中学数学教学参考, 2021, (04): 29-31.

• 平面向量
• 基底
• 空间向量
• 空间向量基本定理

以"空间向量基本定理"的课堂教学为例,阐述新授课的教学需要教师对课堂进行科学合理的设计,以问题为抓手开展合作探究活动,引发学生思考,以求数学知识自然生成,进而快速提高学生的思维能力,起到逐步渗透和提升学生数学素养的作用。