基于MOOC在大学英语课程中的推行及应用,对安徽某大学非英语专业150名学生的MOOC英语学习认知与学习行为情况展开实证调查,结果显示,大学英语学习者对MOOC存在认知及行为偏差,MOOC英语学习缺乏专业教师的指导,英语学习平台有待完善。
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