近些年来,我国对特殊儿童的保护越来越重视,尤其是对特殊儿童教育问题给予了高度关注。对于部分不能到校学习的特殊儿童,要配合送教上门,为其提供相应教学服务,保护特殊儿童的基本权益,使其健康成长。但实际教学过程中,教学效果却并不理想,尤其是数学教学中,很大一部分特殊儿童存在学习困难问题。为提高送教上门数学教学质量,改善教学现状,本文将针对送教上门数学教学问题展开探讨和分析,并提出合理建议。
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