思维可视化策略助力小学英语教学效能提升

作者：齐建军

来源：辽宁教育, 2022, (19): 33-36.

• “双减”
• 效能
• 思维可视化教学策略
• 思维导图
• 思维可视图

在“双减”背景下，小学英语教学要全面压减作业总量和时长，其核心要义是提升教学的质量和效能，教师要向思维可视化教学策略要效能：用思维导图建构知识结构，用两类思维可视图呈现教学板书，用鱼骨图梳理故事流程，全面提升教学质量。