新时代视域下乡村教师队伍建设的政策意蕴、弱势表征及路径选择

作者：石灯明; 蒋志平

来源：当代教育论坛(管理研究), 2020, (01): 1-5.

DOI：10.13694/j.cnki.ddjylt.20191224.001

• 新时代
• 教育现代化
• 乡村教师
• “逃离”
• “盲从”
• “掣肘”

乡村教师队伍建设是实现教育现代化的关键所在。国家相关政策文件在教师培养、培训及保障等方面均对乡村教师予以特别倾斜,这既是对乡村教师特殊贡献的肯定,也是对乡村教师队伍的积弱事实的一种承认。目前我们乡村教师队伍建设过程中仍存在队伍"逃离"、文化"盲从"、各方"掣肘"等典型弱势表征。针对这种弱势状况,需要树立现代化的乡村教育理念,强调乡村教师角色的多样化和乡村文化的固有特色;建立现代化乡村教师编制管理机制,构建现代化的培养培训体系;同时在教师的职业发展、社会地位、生活待遇等方面给予强有力的保障,逐步实现乡村教师队伍的现代化,为乡村教育乃至整个教育的现代化夯实基础。

• 单位
  湖南省教育科学研究院