随着课程改革的不断深入，教育部门越来越重视学生思维能力的培养。问题解决是数学教学的重要主题。教师通过引导学生解决数学问题，可以有效地培养他们的高阶思维能力。所以，在数学教学中，教师要把问题解决贯穿于教学的全过程，采取多种多样的方式来培养学生的高阶思维。基于此，本文以小学数学为重要研究对象，重点分析了学生高阶思维能力培养的现状和意义，并提出了一些有效培养学生高阶思维的策略。
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