“双减”背景下初中数学分层作业设计的有效途径

作者：赵永明

来源：新课程, 2022, (34): 223-225.

• “双减”
• 初中数学
• 作业分层设计

国家为减轻中小学生学习负担，规范学生学习，提出“双减”政策。减轻义务教育阶段学生作业负担以及校外培训负担，切实履行“双减”政策的要求，对学生身心健康发展以及综合素质的发展具有重要意义。“双减”背景下，教师要对学生作业量的布置进行一定的改革与创新，作业量减少是当务之急。减轻作业量，提升作业质量是在“双减”政策下高质量完成教学任务的重点内容。传统情况下教师在作业布置中以书面作业形式为主，以重复多样多变为作业布置的原则，以往的作业布置模式已不适应当下“双减”背景的要求，初中数学分层作业的设计是适应“双减”政策而出现的作业布置形式。分析“双减”背景下初中数学分层作业设计的有效途径，实现减量不减质的教学效果，高质量完成教学目标。