与其他专业的教育模式相比,英语作为语言性学科有着较大的差异性,特别是在大学生英语教学思辨能力构建方面,只有大学生具备必要的思辨能力,才能更为高质高效地提升英语水平与能力,也才能成为高精尖的英语人才。基于此,本文拟从思辨能力的基本内涵出发,分析当前我国大学英语教学中学生思辨能力培养的发展现状,探讨大学英语教学中学生思辨能力的培养途径。
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