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摘要
目前教师个体均衡发展依旧存在“蜡烛说”“匠人说”“万能说”等误解。自由全面发展是教师个体均衡发展的内在规定，教师个体均衡发展是要建构指向自由全面发展的诗化教师职业生活。教师自由全面发展要求教师工作时空合理化，这既包括合理的时间投入，也包括合理的内容结构。不能忽视，当下教师工作时空合理化的核心阻碍是其工作强度的“时空过度”，具体表现为：工作时间过度冗长，远超法定劳动时长；工作内容过度庞杂，专业发展时间不足；自主空间过度狭小，职业生活较为压抑。为此，需要从重视社会舆论的正确引导、明晰教师职责的基本边界、实现健康向上的学校管理、教师自身主动争取与调适等方面积极推动，以此合理建构教师工作时空。
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