充满激情、活力、朝气的机械类专业大学生处于世界观、人生观、价值观成长阶段，需要在专业课课程思政教育过程中引导学生提高专业技能素质和提升专业认同感。针对目前机械类专业课课程思政面临的现状和存在的问题，需要从教学组到教师再到学生形成闭环提升思想政治素养，通过对学生反馈的思考挖掘容易被学生接受的思政元素，与贯彻“三全育人”理念融合进行实践探索，形成统一的课程思政教育评价体系，并指导学生在乡村振兴实践中对专业知识和思政认识产生二次飞跃，使学生获得科学认识问题、分析问题、解决问题的能力。
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