在新课程改革的大背景下,完善小学英语课堂教学的重要环节是建立健全小学英语课堂评价机制。现阶段小学英语教学进程实行的课堂评价机制已经具备一定的效果,但是其中存在的问题和局限性也是不容忽视的,由于一部分教师对于教学目标和教学形式的认知存在偏差,导致小学英语课堂评价失衡。那么,应当怎样有效开展小学英语教学课堂评价呢?
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