互动式教学法在传染病临床实训带教中的应用价值分析

作者：黄玉梅; 宋佳音

来源：医学食疗与健康, 2022, 20(24): 141-146.

• 互动式教学法
• 传染病
• 临床实训
• 带教
• 应用价值

目的：研究互动式教学法在传染病临床实训带教中的应用价值。方法：选取2021年教学中第一学期2021届河西学院临床医学院的医学生作为主要对象，共选取220例，随机分为观察组110例以及对照组110例，在传染病临床实训带教中分别采取互动式教学法方式、传统教学方式，分析并对比两组各项指标。结果：观察组医学生基础理论、实践操作评分较对照组更高（P<0.05）；观察组医学生综合成绩、操作成绩、主观题、客观题评分和对照组相比，差异显著（P<0.05）；观察组医学生教学满意度明显高于对照组的满意度（P<0.05）；观察组的沟通、批判性思维能力、一般表现、具体的临床表现评分和对照组相比更高（P<0.05）；观察组理论与实践同步、促进自学能力、促进临床思维、加深记忆理解、激发学习兴趣得分和对照组相比更高（P<0.05）。结论：互动式教学法在传染病临床实训带教中具有显著的应用价值，教学效果显著，不仅能提高学生的各方面的成绩，还能显著提高学生对教学的满意程度。

• 单位
  河西学院附属张掖人民医院