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摘要
国际阅读素养进步研究是由国际教育成就评价协会主持的,将小学四年级学生的阅读素养作为评价核心,主要是为了研究不同国家在各自的教育体系下,学生阅读能力的发展状况,并以调查状况作为制定教学策略的参考。随着新课程标准的推行,语文、英语类的语言学科越来越注重对学生阅读素养的培养,而培养学生阅读素养的基础还在于课堂。绘本阅读凭借其图文并茂的呈现形式,是阅读教学中不可或缺的部分。本文在立足英语绘本教学实践的基础上,在PIRLS视域下对学生绘本阅读教学进行了探析,以期发展学生的阅读素养,增强学生的英语综合能力。
