学以致用导向的实验设计——以电表的改装为例

作者：盛天霖

来源：考试周刊, 2023, (44): 127-130.

• 学以致用
• 表头
• 实际问题
• 等效思维

物理学科中，大量的现象、原理和规律都是通过物理实验进行学习的，为了使学生积极参与实验探究的全过程，解决以讲代做、实验表象化等实验教学中的问题。文章提出用贴近生活的情境任务驱动实验，以期在实验教学后能使学生学以致用，并且在设计上注重学生的知识体系构建和探究体验的正向反馈。