厘清幼儿教师领导力开发的三个基本问题

作者：李飞

来源：现代中小学教育, 2018, 34(07): 61-64.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2018.07.016

• 幼儿教师
• 领导力
• 愿景领导
• 专业自觉

幼儿教师领导力开发有助于激发幼儿教师参与学校变革的动机与活力,促进幼儿教师交流与互动,共同致力于提升教育品质,促进幼儿健康快乐地成长。我国幼儿教师特有的"编制情结"、现实压力、园长的领导观以及幼儿教师的专业自觉意识等对幼儿教师领导力的开发产生诸多负面的影响。为此,政府、幼儿园领导以及教师都要积极地更新思维,主动、自觉地促进幼儿教师领导力的开发:同工同酬,保障幼儿教师的基本权益;愿景领导,激发幼儿教师领导力开发的热情与动力;多元渠道,创造幼儿教师领导力开发的条件与平台;做强自己,拓展幼儿教师领导力开发。

• 单位
  徐州幼儿师范高等专科学校