“双减”背景下如何提高小学数学作业的有效性

作者：赖美玲

来源：西部素质教育, 2022, 8(12): 193-195.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202212060

• 小学数学作业
• 有效性
• “双减”

为了使学生从被迫学习转变为主动学习，调动学生的学习兴趣，培养学生的数学素质，文章对“双减”背景下如何提高小学数学作业的有效性进行了论述，包括提高作业设计能力，改变传统设计观念；明确作业设计原则；规范作业评价。