基于翻转课堂的SPOC教学活动设计探索

作者：肖华

来源：产业与科技论坛, 2021, 20(14): 167-168.

• 翻转课堂
• 混合式教学
• 教学设计

翻转课堂颠倒了传统课堂"先教后学"的顺序,结合校本SPOC限制性特点,实施线上线下混合式教学,有利于激发学生热情,增加课堂趣味性,提高学习主动性。本文以"城市轨道交通行车组织"课程为例,改变传统上课模式,将翻转课堂和SPOC平台相结合,形成线上自学与线下翻转的教学过程。在教学设计过程中,引入BOPPPS模式,使整个教学过程井然有序,教学活动丰富多样,提高了学生的积极性,突出了学生的参与度。基于翻转课堂的SPOC教学活动设计为其他课程的教学设计优化提供了参考。

• 单位
  长春职业技术学院