<正>自20世纪80年代初乔治·莱考夫(George Lakoff)和马克·约翰逊(Mark Johnson)合著的《我们赖以生存的隐喻》出版以来,语言教学与隐喻的关系一直是语言学界从认知视角关注的焦点。国内外的应用语言学家和外语教师,一直都在研究隐喻对外语学习者的促进作用。如何将隐喻融入英语教学,是英语教学界亟待解决的问题。杜惠玲撰写的《认知视角下的隐喻理论探索与英语教学应用研究》(东南大学出版社2019年9月出版)从认知角度阐述了隐喻的理论基础、
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