运用问题驱动学习策略培养学生的科学思维品质——以“基因工程”教学设计为例

作者：张静

来源：中学生物学, 2020, 36(07): 79-80.

• 情境设置
• 问题驱动
• 概念体系
• 科学思维品质

通过真实的案例设置情境,在情境中进行环环相扣的问题驱动,引导学生从事实性知识构建概念性知识,再到科学思维的升华,促进学生自己构建知识网络,形成概念体系,能有效地培养学生的科学思维品质。