针对目前应用型本科院校创新创业场地、资源不足，缺乏专门开放创新实践教育基地，传统专业课程实验室资源未得到充分利用，专业课程对学生创新创业能力引导不足的现状，以机械专业核心课程“机械CAD/CAM技术”为例，分析专创融合建设的意义及基础，探索专创融合教学的软、硬件环境建设，并进行具体实践，取得了一定成效.
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