以开放式提问促进学生自主学习——《真理诞生于一百个问号之后》教学反思

作者：白慧东

来源：小学语文, 2020, (11): 25-28.

• 开放式提问
• 课堂预设
• 阅读教学

长难文章教学内容丰富,教师往往希望通过预设的教学活动带领学生按部就班地完成各项学习任务。其结果往往限制学生的思维,难以体现学生的学习自主性。《真理诞生于一百个问号之后》的教学可以采用开放式提问,引导学生自主阅读,深入理解长课文的主旨,实现长难课文的教学效果。