新中国70年德育课程价值取向的演变——基于7套人教版初中德育教科书的文本分析

作者：孙婧; 张蕴甜

来源：教育研究与实验, 2019, (06): 57-63.

• 德育课程
• 价值取向
• 德育教科书

通过对1949年以来7套人教版初中德育教科书的文本分析发现,70年来德育课程的人才培养目标先后经历了"有社会主义觉悟的有文化的劳动者"、"激进的革命者"、"四有新人"、"新世纪公民"到"德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人"的演变。初中德育课程由服务国家政治和经济建设的单一取向走向彰显学生个体发展的多元取向;由强调学生适应社会能力的单一目标走向注重学生引领社会发展能力的多元目标。在此基础上,未来我国德育课程应坚持以学生为中心,以立德树人为根本任务;重视传统文化,坚持文化自信;培育国民意识,弘扬法治精神。