PBL教学法在神经内科教学中的应用

作者：赵吉波; 张晨昕; 房艳宇; 陈晶; 刘宏斌

来源：中国卫生产业, 2018, 15(07): 100-101.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2018.07.100

• PBL
• 神经内科
• 临床教学

目的探究PBL教学法在神经内科教学中的应用效果。方法从2013年入学的神经内科学生中选取50名为研究对象,随机平均分为两组,分别采取PBL方法与传统LBL模式进行教学,分析对比2种不同的教学方法的应用效果。结果采取PBL模式进行教学的观察组学生理论知识成绩(89.6±3.6)分与临床实践技能成绩(81.6+5.0)分均高于采取传统LBL模式教学的对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示,学生自学能力与基础知识掌握两项目中2种教学方法的影响差别不大,但就学生学习兴趣、知识扩展、临床实技3个方面PBL教学法的效果评价优于传统带教模式教学,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学法在神经内科教学中的应用效果较为显著,与传统LBL教学模式相比具有明显的优越性,在提高神经内科学生理论成绩和实践操作能力等方面都具有良好效果。

• 单位
  齐齐哈尔医学院附属第三医院