随着高校英语教学模式的不断创新,如何诊断及评价高校英语教学成为目前学术界研究的重点。因此,研究分析了高校英语教学模式存在的四大问题,并针对该问题进行了成因分析,主要体现在英语教学缺乏精准目标、英语教学配套设施不完善和英语教学相对保守等几个方面。最后,提出了突出高校英语教学评价主体的多元性、完善英语教学模式的各项指标和实行终结性评价与形成性评价相结合模式的建议,目的是为优化高校英语教学模式提供参考。
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