数学试卷讲评课是一种既普通又经典的老课型,讲评课虽然重要,却并没有在数学教学的常态层面受到实质重视。如何不让数学讲评课久陷低效怪圈?需要做到:不要让讲评成为教师专利,要用教师的减法催生讲评的乘法;不只把讲评当做应试利器,要用内容的除法催生讲评的乘法;不再将讲评囿于课堂之内,要用空间的加法催生讲评的乘法。
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