自主探究策略在小学数学课堂教学中的运用

作者：刘萍

来源：小学生(中高年级版), 2018, (12): 41.

• 创设情境
• 优化关系
• 设置冲突
• 营造氛围

在平时数学教学过程中,教师关注较多的是认知因素而忽视情感因素。这违背了数学教学活动的客观规律,抑制了学生在数学领域中的自由发展。而作为非认知因素的情感在学习活动中具有推动作用,起着学习的定向、维持和调节的功能。因此,关注学生在课堂中的学习情感、创设自主探究的教学环境是非常必要的。本文从问题情境的创设、师生关系的优化、设置冲突创设自主探究的源泉、营造交流氛围四方面进行论述,探究出让学生自主学习的课堂教学策略。