初中历史课堂有效对话的途径

作者：顾俊

来源：广西教育, 2018, (05): 152.

• 初中历史
• 课堂对话
• 有效

本文分析当前初中历史课堂教学中存在的问题,认为教师在课堂教学中应考虑学生的心理需要,并探讨如何利用对话教学法启迪学生的思维,引发学生情感共鸣,从而增强历史教学的有效性。