作为一门工具性很强的基础学科,盲文在特殊教育专业必修课中占有重要地位,盲文是盲人学习科学文化知识的工具[1]。为了解特殊教育师范生盲文习得特点及习得盲文过程中遇到的问题,为提升特殊教育师范生盲文教学质量提供参考。本研究采取问卷调查和访谈方法,对新疆特殊教育师范生的盲文的学习动机、学习的方式方法及学习内容进行调查研究。结论:学生学习盲文兴趣短暂,学习动机先强后低,学习动机难以维持;大部分学生学习缺乏主动性,学习方式方法单一;学习内容受个人习惯、地域差异影响。
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