文章基于D?rnyei外语学习动机三层次理论，以西藏林芝地区某中学的学生为研究对象，采用问卷调查的方式，探究了西藏地区初中生英语学习动机及语言层面、学习者层面和学习情境层面与学习动机的关联程度，结果发现，西藏地区初中生英语学习动机总体较高，同时结合斯皮尔曼P相关分析得出了学习情境层面与西藏地区初中生英语学习动机之间的关联最显著的结论，最后结合西藏地区英语教学情况提出了相关教学建议。
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